AMBIENTE DE ENSEÑANZA PRESENCIAL CON APOYO DE TECNOLOGIA EDUCATIVA

En calidad de estudiante aprendiente me permito compartir desde mi lugar de trabajo la experiencia que se vive en el aula de clase, haciendo uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en  lengua castellana.

La institución educativa se encuentra bien dotada de herramientas tecnológicas, con software para cada una de las áreas de aprendizaje, tableros electrónicos digitales, equipos COMPUMAX, tablets, video beam, televisores, aulas de informática.
los estudiantes toman más iniciativa de las clases cuando se trata de interactuar con herramientas tecnológicas.

   El ambiente de trabajo que organizaría en futuras clases con mis estudiantes, sería diseñar tareas y talleres de refuerzo alojados en un blogger para trabajar en  en casa; sobre temas de interés basados en la lectura,dando un espacio para que escriban anécdotas, chistes, dichos de la región, comentarios sobre el contexto y entorno, argumentar sobre  artículos relacionados con noticias de tipo educativo.
Hacer uso de diferentes herramientas para la creación de folletos,redacción de textos en word, concursos de gramática, realizar trabajos colaborativos.solucionar test de lectura en línea , realizar exposiciones de temas  a través de diapositivas.
lastimosamente no contamos con "conectividad de internet"

SINTESIS PROYECTOS RENATA

Electrónica, telecomunicaciones e informática

Este proyecto consiste en poner al servicio de Colombia una infraestructura tecnológica de alta capacidad y velocidad para la comunicación, el intercambio de comunicación, el intercambio de información y el trabajo colaborativo, este proyecto beneficia a todo el mundo, fue seleccionado entre 551 proyectos de 23 países de América latina . Consiste en la implementación de validación de origen en las diferentes redes de conectividad a internet , que da servicio de interconexión al sistema nacional de ciencia , Tecnología e innovación(SNCTI) 

Genera un gran impacto  para el desarrollo social y económico, el objetivo principal es sensibilizar y entrenar a los directores de TI en la implementación del Border Gateway Protocol(BGP) en las instituciones conectadas a Renata.En telecomunicaciones, el protocolo de puerta de enlace de ^{frontera 1o1}o BGP (del inglés Border Gateway Protocol) es un protocolo mediante el cual se intercambia información de encaminamiento entre sistemas autónomos. Por ejemplo, los proveedores de servicio registrados en Internet suelen componerse de varios sistemas autónomos y para este caso es necesario un protocolo como BGP. Sistema que utilizan los grandes nodos de internet para comunicarse entre ellos y transferir una gran cantidad de información entre dos puntos de la red .Su misión es encontrar el camino más eficiente entre los nodos para propiciar una correcta circulación de comunicación en internet.

Equipo de trabajo

El proyecto será liderado por el ingeniero Carlos Ramírez Gerente técnico de RENATA y por la ingeniera Erika Vega Coordinadora de Infraestructura y servicios de RENATA y por los ingenieros:

Álvaro Retana

Proyecto “Pensamiento computacional en las escuelas de Colombia”

Este proyecto consiste en " introducir el pensamiento computacional en colegios de Colombia"en estudiantes que están finalizando quinto de primaria ( grado 5°) iniciando ) o iniciando bachillerato (grado 6° ) se basa en la metodología de ambiente virtual en la plataforma moodle, con asesoría de un profesor capacitado para este curso , realizando un aprendizaje mixto( presencial y online) con los estudiantes proporciona un gran impacto para el desarrollo de habilidades en los estudiantes para resolver problemas que incluyen ( pero no está limitado)

CARACTERÍSTICAS

• Formular problemas de una manera que nos permita usar un ordenador y otras herramientas para ayudar a resolverlos .
• organizar y analizar datos de forma lógica
•  Representar datos a través de abstracciones tales como modelos y simulaciones.
• Automatizar soluciones mediante el pensamiento algorítmico( una serie de pasos ordenados) 
• Identificar, analizar e implementar posibles soluciones, con el objeto de conseguir la combinación más eficaz de pasos y recursos. 
• Generalizar y transferir este proceso de resolución de problemas a una amplia variedad de problemas.

 El objetivo del proyecto es permitir a estudiantes y docentes familiarizarse con los conceptos básicos del pensamiento computacional y a futuro poderlos incluir en el plan de estudio de las escuelas colombianas que nuevas generaciones no sean solamente consumidores de tecnología sino productores de  ella. 

 Me parece muy importante la inclusión de este proyecto en las educación puesto que contribuye en el proceso de pensamiento de los niños y niñas que en esta edad es donde más falencias presentan en cuanto al análisis e interpretación de la información debido a la dificultad de la lectura, ya que no hay hábitos de lectura, por lo tanto me gustaría asesorarme muy bien de esta importante innovación para mejorar la calidad del servicio de la profesión docente y a la vez motivar la educación utilizando herramientas tecnológicas viéndose beneficiada la institución educativa.

Equipo de trabajo

Xabier Basogain Olabe

Doctor Ingeniero de Telecomunicación de la Universidad del País Vasco UPV/EHU, Ingeniero de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid (España). Hace más de 25 años se desempeña como profesor en la Universidad del País Vasco (institución pública). Pertenece al Grupo de investigación Multimedia-EHU; el grupo maneja diferentes líneas de investigación entre ellas la de Educación y Ciencias Cognitivas. Esta línea está orientada al conocimiento de los procesos de aprendizaje basados en los modelos psicológicos y los modelos computacionales de los lenguajes, siendo un grupo consolidado del Sistema Universitario Vasco. Se destaca también su participación en el desarrollo del MOOC Pensamiento Computacional para la escuela en la plataforma MiriadaX.

Más información en http://www.ehu.eus/gmm/

Correo electrónico: xabier.basogain@ehu.es

Mauricio Javier Rico Lugo

PROYECTO CIENCIAS BÁSICAS

Este proyecto consiste en la implementación de prácticas de laboratorios de Física y bajo una misma plataforma, en mecánica y magnetismo que pueden ser ejecutadas de manera  remota, en asocio con prácticas de laboratorio virtuales. Estos laboratorios son diseñados con estrategias de enseñanza aprendizaje para cursos de física a nivel básico e intermedio.

Excelente proyecto para incluirlo en el PEI para innovar el conocimiento desarrollar competencias en ciencias y dar prioridad  a la investigación como fuente de todo saber.

Centro Virtual de Altos Estudios en Altas Energías - Cevale2

Esta propuesta apunta a la creación de un centro virtual de altos estudios en altas energías (cevale2) entre cuatro universidades colombianas: la universidad industrial de Santander (uis), la universidad Antonio Nariño (uan), la universidad de Tolima (tolima) y la universidad del norte de barranquilla (uninorte) y dos universidades venezolanas: la universidad de los andes (ula) y la universidad central de Venezuela.

Categoría RENATA: Acceso a recursos remotos

REFERENCIAS 

https://es.wikipedia.org/wiki/Border_Gateway_Protocol

https://www.renata.edu.co/index.php/electronica-telecomunicaciones-e-informatica
http://www.renata.edu.co/index.php/ciencias-basicas

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN.

En pleno siglo XXI, la comunicación ha evolucionado en diferentes campos sociales dando como resultado un cambio positivo frente al proceso de enseñanza aprendizaje para crear habilidades comunicativas en el entorno sociocultural.Gracias a los diferentes inventos y aplicaciones que brinda la tecnología, comparada con décadas atrás, la comunicación era un proceso lento debido a las pocas herramientas que facilitaran la información y el desarrollo de diferentes actividades a nivel educativo, económico, político y social, ya que para desempeñar algunas funciones de las anteriormente mencionadas,  tenían que  desplazarse de un lugar a otro disponiendo de tiempo y dinero, para poder obtener un título profesional y otros intereses sociales, a medida que evoluciona la ciencia y la tecnología, se hace más fácil la vida, se crean ambientes de aprendizaje virtuales, hay más posibilidades de tener mejor calidad en la comunicación a través de redes sociales las cuales están compuestas por un conjunto de actores ( tales como individuos u organizaciones)que están conectadas por díadas denominadas lazos interpersonales, que se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco entre otros.

SERVICIO DE LA RED SOCIAL  

Es un medio de comunicación social que se centra en encontrar gente para relacionarse en línea. Están formadas por personas que comparten alguna relación, principalmente de amistad, manteniendo intereses y actividades en común  

¿Cúal es el impacto de las redes sociales en la educación?

• Generan competencias en el área de tecnología 
• creación de medios de expansión y canales comunicación 
• fuentes de información e instrumentos para uso de las TIC como herramientas de expresión y contenidos de la misma.
• herramientas de apoyo para la comunicación del docente con la comunidad educativa.
• desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes.
• Las tecnologías de información son un elemento esencial en la vida cotidiana y más aún en los adolescentes, los cuales se manifiestan fascinados por el internet,los videojuegos y el teléfono móvil que se vuelven imprescindibles en sus vidas obteniendo información y relación convirtiéndose en una necesidad del diario vivir, para compartir intereses e inquietudes.
• En el sistema educativo se utiliza para compartir ideas , foros , trabajos didácticos y otros usos enriquecedores de información.  

Así como las redes sociales proporcionan grandes beneficios, se debe tener en cuenta el uso de estas de tal manera que se proporcione una orientación adecuada para los niños y niñas en cuanto a los riesgos que estas pueden generar.Uno de los puntos importantes es que los jóvenes puedan adquirir un aprendizaje sano  de una manera formal e informal obteniendo resultados como ser más auténticos, cuando se expresan por sí mismo. Es importante el seguimiento y control de los padres hacia los hijos, para utilizar el internet como herramienta de aprendizaje dando un efecto positivo en la formación de ellos.

¿Cúal es la importancia de las redes sociales en la sociedad?

• Mejora la comunicación dentro y fuera del aula.

Las redes sociales son un elemento de comunicación eficiente, en la interacción con toda la comunidad educativa,estas herramientas facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje porque permite innovar el conocimiento a través de trabajos colaborativos al estar tan familiarizados con ellas, se sentirán más cómodos y menos obligados a tener una relación más estrecha con sus docentes y además, todo fluirá con más naturalidad.
importante porque los estudiantes crean un aprendizaje colaborativo dentro y fuera del aula.

Pero no sólo sirven para la relación profesor-alumno en un mismo centro, sino que son básicas para comunicarse con expertos en materias concretas o alumnos de otros centros. Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.

• Búsqueda de información, recursos e inspiración

Los estudiantes sacan máximo provecho de la consulta de tareas, son inquietos en explorar el conocimiento a partir de videotutoriales, peliculas , canciones ,información de cultura general, resuelven dudas y refuerzan el conocimiento de temáticas vistas en clase.
por otra parte son la fuente de comunicación más rápida la cual permite mantenerse informados en todo momento sobre hechos y acontecimientos a nivel institucional ,regional , nacional e internacional.  

• Establecer relaciones personales entre los alumnos.

En este aspecto es muy importante tener la información sobre las normas Netiqueta " normas de etiqueta en la red"se trata de un conjunto de sugerencias que nace por convenio entre las personas que comparten un espacio común, respetando siempre la integridad del otro.

Por ello, las redes son muy importantes para que los profesores sepan un poco más sobre las inquietudes de sus alumnos y saber cómo actuar en caso de que exista cualquier problema o necesidad. Eso sí, las redes, para que sean una herramienta eficaz en las aulas, tienen que tener cierto grado de control y responsabilidad tanto por parte de los alumnos como de los profesores.

REFERENCIAS 

Libro electronico multimedia : capitulo 2 UDES

http://www.aulaplaneta.com/2015/07/14/recursos-tic/25-herramientas-tic-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula-y-fuera-de-ella-infografia

http://www.socialetic.com/10-herramientas-tic-que-mejoraran-nuestros-conocimientos-por-jorge-gil.html

http://www.humanodigital.com.ar/top-100-de-herramientas-educativas-utilizadas-por-profesores-para-el-aprendizaje-en-2012/#.WQjkIfmGPX4

http://www.emagister.com/blog/la-importancia-de-las-redes-sociales-en-la-educacion-actual/

http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/netiqueta-joven-para-redes-sociales-ciudadania-digital-y-ciberconvivencia.shtm

http://www.telework2010.tic.org.ar/papers/2GALEANO%20ROMERO%20ESPANOL.pdf

LA TECNOLOGÍA EDUACTIVA COMO FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES _REALIDAD O UTOPÍA

La tecnología Educativa es la  principal herramienta en la era actual como factor de desarrollo para cualquier país, la presencia de las TIC en el mundo de la educación es hoy una realidad, y las posibilidades, ventajas o resultados de estas, han pasado a ser cuestión de primera necesidad, se puede evidenciar que el  gobierno nacional, se han preocupado durante los últimos  5 años, en dotar a las instituciones educativas de equipos tecnológicos para uso de los estudiantes, pero si analizamos desde el punto de vista esa REALIDAD se convierte en una UTOPÍA debido a las inconsistencias, falencias y mal manejo de los recursos en las contrataciones que hacen efectivas dejando un vacío en los programas que plantea el gobierno, esto se da con frecuencia en los programas de computadores para educar en capacitación docente con diplomados en las TIC,se dan en forma superficial, en ocasiones quedan inconclusos  estos programas,lo que genera desmotivación en  las personas que desean obtener un tipo formación adecuada frente al manejo de las TIC en el aula.
Otro hecho evidente, cuando no se establecen convenios de conectividad efectivos que proporcione un servicio eficiente de estos recursos,  es importante señalar que en Colombia se han trazado políticas en torno  al  fomento de las tecnologías, pero aún falta mayor inversión y compromiso por parte del estado para seguir mejorando en la inclusión y apropiación de las tecnologías de la información. Sabemos que no es fácil lograr el desarrollo  de estas en un 100% , pero con esfuerzo , perseverancia y con el apoyo del estado y de los docentes se lograrían grandes avances en el sector educativo.

La llamada revolución educativa, tomado del periódico, de un país que educa y que se educa. En el artículo  AL TABLERO. Según la carta de la ministra publicada, febrero _ marzo 2005 . Una puerta abierta a la sociedad de la información y el conocimiento. La cual trata sobre equidad de la educación de calidad , implementando proyectos para acceder a las tecnologías de la información para apoyar las prácticas pedagógicas en el rol del docente con el objetivo de cambiar las prácticas tradicionales.
Algunas escuelas y colegios rurales se vieron beneficiadas con el programa de COMPARTEL, funcionaba regularmente pero en gran parte los estudiantes se beneficiaron. Esto duró muy poco terminaron los convenios los cuales perjudicaron en cierta medida a la niñez y comunidad en general , puesto que era una herramienta de primera necesidad en beneficio de todos. Actualmente se evidencia este mismo problema, Hay equipos tecnológicos pero no tenemos la materia prima " internet para poder hacer las clases interactivas , innovadoras.
En pleno siglo XXI hay escuelas que no cuentan ni con energía eléctrica , menos herramientas tecnológicas, y  aún así el gobierno habla de calidad educativa " DIA E"

Es una realidad que Colombia no invierte en Educación, en relación con otros países, que cuentan con dotación de equipos tecnológicos , aulas especializadas para cada área de aprendizaje ,conectividad a internet, planta de personal docente con todas las garantías de ley. Beneficios en transporte, alimentación   para estudiantes , profesionales como psicólogos , psicorientadores  entre otros, y capacitación docente eficiente y oportuna.  
En conclusión desde nuestras instituciones y con nuestros estudiantes en el aula de clase se debe ser innovador buscando dar lo mejor de nuestra profesión pese a las falencias que se presenten con respecto a lo prometido por el gobierno nacional frente a la calidad educativa, esto se logra con amor , esfuerzo y ante todo la mejor actitud para formar seres íntegros con pensamiento crítico y reflexivo  

REFERENCIAS 

http://www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalues-31326_tablero_pdf.pdf

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/186/201